Libri per conoscere – Libri per vivere

Descrizione del progetto

La lettura è la chiave di accesso a ogni forma di sapere. Per questo motivo le attività che la promuovono non solo servono a migliorare la lettura stessa, ma garantiscono una comprensione adeguata delle questioni che nella vita ciascuno è chiamato ad affrontare.

Per questo motivo ogni ordine di scuola dell’Istituto Comprensivo di Filottrano si muove per coltivare un diverso aspetto di qualità:

●    avvicinare i bambini ai libri e alla lettura (Scuola dell’Infanzia);

●    acquisire le abilità inerenti alla lettura: decodifica e comprensione del testo (Scuola Primaria);

●    accedere, attraverso la lettura, ai linguaggi specifici di diversi tipi di testo e delle varie discipline (Scuola Secondaria di primo grado).

La sfida che, come insegnanti, accettiamo è quella di proporre ai bambini e ai ragazzi la lettura non solo come compito, ma come attività qualificante per tutta la vita.

ATTIVITA’

Per tutti gli ordini di scuola:

●    Realizzazione di testi artigianali anche illustrati costruiti a scuola per documentare le attività di lettura e di produzione scritta degli alunni.

●    Iniziative di promozione alla lettura: #Ioleggoperché (4/12 Novembre 2023)

●    Biblioteca scolastica per il prestito: di plesso, di sezione, di classe

●    Partecipazione all’iniziativa “Libri(AMO)ci”, organizzata dalla scuola in collaborazione con il Comune di Filottrano, oppure ad un evento dedicato all’esposizione degli artefatti realizzati.

Scuola Infanzia:

●    Lettura di testi di vario genere inerenti alla progettazione di plesso;

●    Invenzione di storie e relativa rielaborazione grafica;

●    Creazione di rime, filastrocche e giochi di parole;

●    “I nostri amici raccontano”: letture e attività in continuità con la scuola primaria;

●    “Nonno, raccontami una storia”: letture all’aperto, i nonni raccontano ai bambini le fiabe classiche;

Scuola Primaria:

●    Collaborazione con la Biblioteca Comunale “Emidio Bianchi”;

●    Partecipazione a “Lasciamileggere”;

●    Partecipazione a “Leggimiancora”;

●    Lettura giornaliera di un libro ad alta voce in classe;

●    Lettura libera degli alunni;

●    Riflessione condivisa intorno alle letture svolte;

●    Gruppo di lettura degli insegnanti;

●    Partecipazione ad iniziative di promozione alla lettura per la scuola;

●    Costruzione di minilezioni, sviluppo in classe e documentazione;

●    Predisposizione di attivatori e organizzatori grafici per facilitare la scrittura;

●    Uso del taccuino dello scrittore.

●    Attività laboratoriali nella biblioteca scolastica

Scuola Secondaria di I grado:

●    Partecipazione al progetto nazionale di promozione della lettura #Ioleggoperché (dal 4 al 12 novembre 2023) e realizzazione di una cartolina dal titolo “Ritratti” da regalare ai donatori di libri. Attività in collaborazione con le insegnanti di arte;

●    Partecipazione ad iniziative di promozione alla lettura per la scuola promosse dalla biblioteca comunale Emidio Bianchi;

●    Attività laboratoriali nella biblioteca scolastica basate sul prestito librario mensile e compilazione del “Registro del lettore”;

●    Attivazione di laboratori di lettura in classe (“L’ora di narrativa”). Lettura condivisa di un romanzo scelto per classi parallele:

–       Classi prime: Il passaggio dell’orso di G. Festa

–       Classi seconde: Per questo mi chiamo Giovanni di L. Garlando

–       Classi terze: Bernardo e l’angelo nero di F.Silei:

●    Realizzazione di prodotti finali inerenti ai romanzi letti:

●    One pager personali per le classi prime, l’Arazzo delle idee

●    Poster riassuntivo e di approfondimenti mirati per le classi seconde (a gruppi)

●    Powerpoint con collegamenti storico-letterari per le classi terze (a gruppi).

Attività per i docenti:

Scuola Infanzia:

●    Catalogazione di testi delle biblioteche di sezione/plesso;

●    Gestione del prestito librario organizzato con i testi di sezione/plesso;

●    Organizzazione dell’evento finale

Scuola Primaria:

●    Corso di formazione per l’uso del software QloudScuolaETS;

●    Catalogazione dei testi delle Biblioteche scolastiche;

●    Gestione del prestito dei testi delle Biblioteche scolastiche;

●    Individuazione di testi “utili e importanti “da condividere negli anni ponte;

●    Corsi di formazione sulla lettura e scrittura secondo il metodo WRW (Writing and reading workshop);

●    Organizzazione dell’evento finale.

Scuola Secondaria di I grado:

●    Catalogazione di testi delle biblioteche scolastiche;

●    Corso di formazione per i nuovi docenti per l’uso del software Qluod scuola;

●    Gestione del prestito dei testi della Biblioteca scolastica;

●    Organizzazione dell’evento finale.

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

• Competenza alfabetico funzionale
• Competenza digitale
• Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare
• Competenza in materia di cittadinanza
• Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturalE

OBIETTIVI

Scuola Infanzia

• Usa la lingua, arricchisce e precisa il proprio lessico.
• Argomenta, esprime e comunica emozioni e sentimenti.
• Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie.
• Usa software per la fruizione e la produzione.
• Partecipa alle esperienze proposte collaborando con gli altri.

Scuola Primaria

• Partecipa a scambi comunicativi in modo adeguato.
• Ascolta e comprende testi orali.
• Legge e comprende testi di vario genere.
• Utilizza i mezzi di comunicazione in modo opportuno rispettando le regole comuni definite e relative all’ambito in cui si trova ad operare
• Conosce strategie per la ricerca di informazioni, valuta in modo da stabilirne la pertinenza e ne controlla l’attendibilità e la sicurezza.
• Collabora in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco
• Adotta strategie e autovaluta il processo di apprendimento
• Organizza le proprie conoscenze e ricerca nuove informazioni.
• Assume consapevolezza e accetta le differenze sociali e culturali.
• Rispetta le diversità culturali, sociali e di genere promuovendo una cultura di pace per garantire giustizia ed equità sociali.
• Legge e commenta un’opera.
• Conosce ed espone oralmente o in forma scritta fatti e avvenimenti ascoltati o letti.
• Mette in atto strategie per la comprensione del testo scritto
• Crea una comunità di lettori e scrittori

Scuola Secondaria di I grado

• Suscitare nei ragazzi interesse e curiosità nei confronti della lettura e del supporto librario anche in ottica interdisciplinare
• Stimolare la capacità di riflessione sulle tematiche incontrate durante l’attività di lettura